Целью коррекционно-развивающих занятий служит адаптация и реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья (аутизм, РАС, СДВГ, ЗПР, УО легкой степени) или детей, имеющих трудности в обучении и социальной адаптации в целом. Занятия направлены на преодоление и компенсацию отклонений в развитии, достигается это путем дробления навыков на более мелкие задачи и постепенное их освоение.

КРЗ направлены на освоение следующих областей: 

1. Навыки готовности к обучению;

2. Базовые вербальные навыки;

3. Продвинутые вербальные навыки;

4. Академические навыки;

5. Игровые навыки;

6. Социальные навыки.

В ходе занятий ребенок учится:

• устанавливать зрительный контакт, отслеживать предметы глазами;

• различать объекты на слух;

• использовать указательный жест;

• освоению невербальной (повторение действий) и вербальной (повторение звуков, слогов, слов) имитаций;

• понимать и называть формы и цвета, соотносить, раскрашивать, вырезать, приклеивать, обводить линии, буквы, цифры;

• понимать и называть объекты, части тела, знакомых людей, звуки животных, профессии, эмоции, противоположности, размеры, функции предметов;

• освоению глаголов, местоимений, наречий, прилагательных, множественного числа, пола, ассоциаций, сравнения, отрицания;

• понимать буквы и цифры, осваивать чтение и счет;

• умение просить желаемый предмет/объект;

• комментировать «у меня есть», «я вижу»;

• базовым навыкам разговора, обмену репликами, умению задавать и отвечать на вопросы, описывать процесс простого действия/темы, делать выводы, рифмовать, угадывать;

• определять и выражать чувства в соответствующей ситуации;

• понимать и называть время относительно событий дня;

• определять последовательности и категории;

• осваивать правила игр, ждать своей очереди.

Процесс выстраивания занятий начинается со сбора данных о ребенке, в ходе беседы и заполнения анкеты с родителями. Далее специалист проводит диагностику с самим ребенком, оценивая его возможности и имеющиеся навыки, на основании этих данных составляется индивидуальный план занятий. Задания выстраиваются от простых к более сложным задачам и рассчитаны на многократное повторение и закрепление, как только навык усваивается, задача снимается и ставится следующая. Для более успешного освоения материала составляется мотивационное поощрение, а весь процесс сопровождается визуальными изображениями, что позволяет также корректировать нежелательное поведение, делая занятия понятными малышу и активно подкрепляя его успехи.

Продолжительность одного занятия составляет 1 час.